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差生其实更需要关心和尊重

2012-08-16 18:35 来源:互联网 

有短文表示要“用欣赏花儿的眼光欣赏学生”。我认为,老师和家长不能正确对待差生这不仅是一个社会现象,更是一个有关差生身心健康的社会心理问题。

案例:初二学生刘佳前不久大量服安眠药中毒,多亏医生抢救及时,才算保住了孩子的性命。孩子一向身体健康,为何要大量偷服老人的安眠药­刘佳服药前给爸爸、妈妈写下的一封信道出了其中的原因。

刘佳在信中说:“爸爸、妈妈,我实在是太苯了,尽管我努力了,但成绩还是上不去。我是同学们眼中的差生,在学校同学们看不起,老师不喜欢,时常挨老师的嘲讽和批评;在家爸爸也常常拿我的学习成绩说事,我觉得这样活得太累了,真没意思,我实现是不想活了……”

心理分析:

如今在我国中小学中,学生的学习成绩仍被看得第一重要,只要学生学习成绩差,就会被贴上“差生”的标签。有资料统计,我国近3亿大中小学生中,有 5000多万青少年被认为是“差生”,这一人数相当于法国的总人口。差生受到老师另眼相待甚至歧视的现象,在我国当今的中、小学校十分普遍。差生上课时怕老师。同一个问题,差生和优生同时回答不上来,老师会用不同的态度去对待。一名高三女生说,考上一所理想的大学,是我的目标,也是我的愿望。我为之拼搏,可学习效果却并不如意。我很苦恼。父母从未主动来找我谈心。我也没有胆量找老师,怕老师说“成绩不好,还诉什么苦,不知廉耻”。我觉得活着真累!

差生往往是敏感和脆弱的,他们更需要老师的尊重。无论何时何地都应该注意尊重他们的人格、个人情感。老师在与他们的交谈中要注意措辞和方式。措辞要含蓄而委婉;对他们的不良过去,不要揭疮疤,直戳要害;在同学面前也要极力维护其形象,表现出老师对他们良好的尊重和信任。切不可挖苦、讽刺、甚至是体罚或者是变相体罚,做出不尊重他们、伤害他们的过激举动。我们应当记住人民教育家陶行知提醒老师的那一句话:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”

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